― 東京都大田区・リトミック・子育て【レッスンで得られる効果】:4歳ちゃんのダンス ―
リトミックスタジオkirariのレッスンで目指しているもの
リトミックって、リズム遊び・歌遊びみたいなものでしょ?
ってよく聞かれます。
ピアノとか、楽器をやる子のためのものでしょ?
とも。
実は、そのどちらも違います。
リトミックはスイスの音楽教育家エミール・ジャック=ダルクローズが考案した、
100年以上の歴史がある教育。
「音楽による、音楽のための“人間教育”」と言われていて、
- 集中力
- 想像力
- 思考力
- 創造力
- コミュニケーション能力
といった、あらゆる【非認知能力】(人間力)を育むためのものです。
リズム遊び、歌遊びといった「決められた動き」を模倣するものではなく、
即興で自分で判断して体を動かす点が大きな特徴だからです。
心と体は繋がっていることを幼少期から体験・表現できるんです。
ですから、楽器の習得を前提にするのはもちろんのこと、
上記のような力を育めるという点で
そうでないお子さんにも最強の教育法のひとつなんですよ。
リトミックスタジオkirariでは特に、子どもと音楽の専門家として
“人間力を高める”
ことに重きを置いています。

AI時代の子育て
なぜなら今の子どもたちが大きくなるころAIは今よりますます発達し、
周知の通り「正解をいち早く叩き出す力」や「正解を正確になぞらえる力」は人間に求められる力ではなくなっていくからです。
スポンジのように柔らかくなんでも吸収できる乳幼児期にこそ、
自分の頭で考えて、感性を働かせて、自分で何かを作りだす力を育てたいという思いで、毎回レッスンしています。
乳幼児期は土台を作る大事な時期であることは、さまざまな教育、心理学、発達脳科学でも証明済み。
環境・関わり・経験の質が、子どもの内側の発達を大きく助ける時期なんです。
レッスンでは
- 音楽を聞き分けて体を動かしたり(「即時反応」と呼ばれます)、
- 音楽を聴いてイメージを絵に描いたり、
- 自分で試行錯誤しながら正解を導き出す仕組み(「誤りの自己訂正」と呼ばれます)のモンテッソーリ教具を経験したり、
- 普段は見ることの少ないさまざまな楽器を体験し音に耳を澄ませたりと、
他にはない多面的なアプローチでレッスンを進めています。

音楽に合わせて踊るAちゃん
そんな使命で運営している教室ですが、先日とっても感激したことがありました。
4歳の女の子Aちゃんが、自分の好きなクラシック音楽の題名をいくつも教えてくれて、
そればかりか、その音楽をイメージしたダンスまで見せてくれたのです。
音楽って、なんのためにあるのでしょうか。
Aちゃんがその答えのすべてをあらためて教えてくれました。
どうしても親は楽譜を読めるようになって、楽器も弾けるようになったらという思いだけで音楽と向き合いがちな時もありますが、
本来こんなふうに心で感じて、自分の感情を昇華させるためのもの。
悲しいときには勇気をもらえて、嬉しいときにはもっと喜びを高揚させてくれる、
そんなもののはず。
その証拠に、難しい理論やスキル以前に、音楽は太古の昔から人間の生活に根ざしていることは言うまでもありません。
こんなふうに音楽が自分の中の引き出しの一つとなって、
人生の豊かさに繋がっていくこと。
その土壌を作る環境を提供することこそ、この教室を立ち上げたときの私の思い。
まさにそれを体現してくれたようなAちゃんののびのびした表現力といったら。
その感性の豊かさに、私はすっかり感激してしまったのでした。
0歳から教室に通ってくれているAちゃん。
ご自宅でも音楽を聴いたり絵本を見たりするのが大好きで、
ご家族でもよく音楽を聴くイベントに出かけられるとのこと。
週に1度、たった45分のレッスンが、ご自宅での過ごし方やご家族の在り方にも少しでも影響を与えられているとしたら、
こんなに嬉しいことはありません。

幸せになるための引き出しを増やします
もちろん教室では、感じたことを知性に繋げる活動も教育の軸として据えています。
3歳からは音符も導入し、4歳では五線譜でドレミの階名もリズムも、聞き分け、読めるようになっていきます。
それらは、たくさん感性を磨く体験を積んでいるからこそ身につく「知識」。
心が動いたものに対する子どもの吸収力は、目を見張るものがあるんですよ。

リトミックスタジオkirariでは、0歳から6歳まで、発達心理学にもとづき、
遊びの中で楽しみながら、
親御さまと一緒にお子さまの「人間力」を育んでいく教室です。
幸せを感じられる引き出しをみんなで増やしていけますように。



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当教室では体験レッスンは無料です。
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(普段から子育て講師として講演会、講座、ラジオ出演、子育てメディアへの寄稿なども行っています)
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