― リトミックで【数】を知ろう！～1歳から5歳のレッスンより～ ―
【数】は音楽とは切っても切れない関係！
リトミックスタジオkirariのレッスンでは、1歳から少しずつ、【数】を経験する活動を取り入れています。
その理由として、
- 知育的な狙い
- 音楽面からの狙い（数の認識と音楽とは、切っても切れない密接な関係にあります）
があります。
数は日常生活をスムーズに送るための知恵。小さい頃から体験を通し感覚を育てておいてあげると理解も早く、身についた知識として応用できるようになります。
そしてまた、音符の長さ、拍子、リズム、フレーズ、それらはすべて【数】を理解しなければ正確に表現することができないもの。感覚だけではなく、年齢が上がってくれば来るほど、音楽に必要な知識となってくるんです。
リトミックレッスンでの【数】の活動
～1、2歳クラス～
数の基本は【1対1対応】。つまり、ひとつにつきひとつ、というシンプルな概念です。
それを体験する活動を、教室では1～2歳でたくさん経験しています。やがて「こっちの方が一つ多い」といった【数量】の理解に直結していく導入となる活動です。
あくまでも【楽しい】の好奇心が学びの原点。クラフトなども取り入れ、楽しく数の経験を増やしていますよ。
実生活でも、例えばクッキーをひとつずつお皿に配ったり、数を数えてみる経験をご家庭で意識して取り入れてみてくださいね。体験すればするほど、概念が腑に落ちます。
～2,3歳クラス～
2～3歳になると、より【数量】にポイントを絞り感覚を育てます。
１から１０までの【数列】を呪文のように唱えることができても、それが【量】と結びついて理解できていなければ意味がありません。1から１０まで順番に言えることと、たくさんのビーズの中から指示された数を取ってこれるということは全く別の次元のもの。
【数】は、【数列】【数量】いずれ【数詞】の３つがセットになって初めて理解できたといえるのです。
レッスンでは、音楽に合わせた表現活動から派生する形で、様々な活動を通し【数】の経験を増やします。幼稚園入園までに、1から3まで、余力があれば5までの数は自分で数えられるようになることを目指します。
例えば色とりどりのキャンディを指定された数ずつ動物さんたちに分けてあげたり、↓
例えばビーズを実際に数えて紐通しをしたり、↓
時には視覚に訴えるパズルの教具を使ったり。↓
音楽に合わせて【数】が自然に身につくように指導案を工夫しています。
ご家庭でも、袋に入ったたくさんのお菓子をママと半分こ、拾ってきた小石を家族みんなで同じ数ずつに分けてみよう！などといった遊びを取り入れてみるとより効果的ですよ。試してみて下さいね。
～4、5歳～
【数列】【数量】【数詞】がおおかた認識できるようになってきたら、10までの数、もしくはもっと大きな数にも挑戦します。
また、視覚で数量を大まかに把握する感覚も育ってくるころです。具体的には、サイコロの目を見て６までの数をパッと見て分かるようになると理想的。数のセンスも備わってきた証拠ですね。サイコロはレッスンでもみんなが盛りあがるアイテムです！
また、目に見えない抽象的なものの数にも慣れていきます。（例えば、指示された数だけ音楽に合わせてジャンプする、など）
とはいえ、数の認識は個人差が大変大きいものなので、焦ることなく、じっくりと螺旋階段のように繰り返し繰り返し、少しずつ。スモールステップで理解を深めます。
数の理解が深まると
数への意識、理解が深まると、音楽を聴いて拍子をイメージしやすくなります。拍子感は音楽のニュアンスを大きく左右するもの。
また、音価（音符の長さ）の倍加の関係も分かるようになり、より正確にリズムを刻み、楽器を演奏するスキルに繋がります。
加えて、言うまでもなく、日常においても【数】の感覚は物事を整理し、理解し、アイデアを創造する土台になる知識。実生活の知恵そのものでもあります。
知育面と音楽面の両面から、お子さまの可能性を引きだし伸ばすことを理念にしてレッスンを行っています。
リトミックスタジオKirariでは、このように音楽の導入はもちろんのこと、
- お子さまのキラリと光る才能を引き出すこと
- 親御さまの幸せな子育てをサポートすること
- 子どもたちが世界に羽ばたける教育環境を作ること
をミッションに掲げている教室です。
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