― 幸せな子どもの育て方～リトミックで身につく力（人間力）～ ―
リトミック（ダルクローズメソッド）は「音楽のための教育であり、音楽を通じた人間教育である」と言われています。
前回に続き今月は「音楽を通じた人間教育」という観点の方からリトミックの効果をご紹介します♪
※前回の記事はこちら→楽器を習う、その前に！～リトミックで身につく力（音楽面）～
判断力、想像力、集中力、思考力、表現力！
リトミックがダンスやお遊戯と最も違う点は、音を聞いて自分自身で判断し表現するという点にあります。
これは、“即時反応”と言われ、リトミックでは重要な柱のひとつです。
決められた形で正確に再現するのではなく、例えば
- 木がゆーらゆーら優しく揺れる感じ
- 強い風で小刻みに枝が揺れる感じ
- クジラが雄大に海を泳ぐ感じ
- リスが素早く走る感じ
など、音楽を聴いて自分自身が判断したように動きます。そのことにより、
- 瞬時の判断力
- 想像力
- 音を聴く集中力
- 思考力
- 自由な表現力
- 自立心
が育まれると考えられています。
実際、「よく集中して人の話を聞くようになった」「ひとつのことに集中してじっくり取り組むようになった」「音楽を聴いておうちでも今までよりさらに楽しそうにダンスしたり、お尻でリズムを取るようになった」というお声を頂くことも少なくありません。
そう、音楽に触れるリトミックレッスンを通して、普段の様子も生き生き、伸びやかに変わっていくんです！
これはのべ約5000名のお子さまの指導に当たって来た私自身が、最もお子さまの成長を実感、確信する点でもあります。
感受性、語彙力！
小さなお子様はまだ語彙が足りないために自分の気持ちを的確に言葉で表すことが出来ませんが、音楽はまさにそれに代わるもの。
楽しい音楽が流れるとそれぞれ弾けるようにジャンプしてくれたり思い思いに踊ってくれたり、
逆に短調の暗めの音楽が流れると自然に悲しい物憂げな表情になって体の動きも連動してくれたりします。
悲しいと言っても色々な悲しみがあり、しくしく泣く感じもあれば、激しく絶望するような感じもあります。
心躍るようなわくわくした気持ち、ゆったり安心して心が凪いでいるようなリラックスした気持ちなど、
お子様たちは自分の気持ちを目に見える形で外に向かって発信することが出来ます。
その過程で感受性が磨かれ、目に見えないために理解が難しい様々な形容詞を理解し、語彙を増やすとっかかりにもなります。
社会性、協調性、共感力！
お友達と一緒に拍子を感じたり、交代でリズムを打ったりするような活動が増えるClass3以上のクラスになると、必然的に自身をコントロールしながらコミュニケーションをとる機会、周りを意識して意見を発信していく機会が増えます。その中で社会性、協調性、共感力が育まれます。
他者を意識し、協力して何かを成しとげることがパッションになる発達心理に合わせ、指導案も工夫しています。
体を動かしながら音楽を楽しんでいるうちに、みんなの距離感も近くなり、あっという間に仲良くなれるのが子どもたちのすてきなところ。いつも私自身、心が洗われ、エネルギーをもらっています。
創造力、向上心、探求心、そして自信！
さらにClass5になると自分でメロディを作るようなステージに入ります。創造性が育まれ、なお一層高みに上ろうとする向上心や探求心も生まれてきます。知的好奇心も高まる時期。小学校の音楽の授業も楽しみに変わります。
レッスンでは1年生の音楽の教科書もお子さまたちと見たりします。この段階ではすでに3年生くらいまでの内容はすでに網羅できています。小学校入学に向けて希望と同時に不安も感じる繊細なお年頃。ひとつ自信を感じるだけで、新生活全体に対して前向きな気持ちが生まれ弾みがつきます。
心配性で敏感なMちゃんは今でもしばしば思いだす生徒さんです。当時6歳、リトミック歴5年の彼女がリトミックを卒業するときに、「先生、私音楽の授業でみんなにいろんなこと教えてあげられるかも！」と目を輝かせながらそーっと私に耳打ちしてきてくれたことが今でも忘れられません。
積み重ねは本人の中に揺るぎない自信を育てます。
音楽を通じた人間教育
自主性、個を尊重するスタイルがリトミックの基盤です。〇か×だけでジャッジされるのではなく色んな表現を認められる点が特徴とも言えます。人間力の基礎を育むことができる、総合的な教育だと言われるゆえんです。
そしてここまで列挙してきた力は、ひっくるめて「非認知能力」と呼ばれるのをご存じですか？
人生の幸福に直結するとして、2000年にノーベル賞を受賞したジェームズ・ハックマン博士が提唱した力です。
教育界では今最も注目されるキーワードでもあるんですよ。
リトミックは、幸せになる力を底上げする教育でもあるのです。
音楽家になるためだけの教育ではありません。リトミックが音楽教育だけにはとどまらない、「音楽を通じた人間教育」と言われる理由、お分かりいただけましたでしょうか。
※「音楽のための教育」の側面はひとつ前の記事からどうぞ。↓
楽器を習う、その前に！～リトミックで身につく力（音楽面）～
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